SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM – MÓDULO 3

Situação de Aprendizagem para alunos de 8º e 9º anos

Tempo: A e B : 3 aulas;

             C : 2 aulas;

             D : 1 aula;

             E : em casa, em grupos pequenos, 2 semanas;

             F : 2 aulas para apresentações, conforme o número de grupos;

             Total 8 aulas, conforme a turma.

Texto – Pausa (Moacyr Scliar)

A - Pré-leitura

Ø  Levantamento do conhecimento dos alunos sobre o assunto;

Ø  Antecipação da ideia principal por meio do título:

- qual o significado da palavra “pausa”?

- que tipos de pausa você conhece?

- o que pode-se esperar do texto?

> Observar as imagens, se houver

> Recuperar o contexto de produção

> Conversar sobre o autor e sua biografia , brevemente

Ø  Caracterizar o gênero pelo aspecto visual, uma primeira impressão.

         B – Leitura

Ø  Leitura individual pelos alunos;

Ø  Leitura compartilhada entre os alunos e o professor, com interferências, se for necessário, conforme a produtividade e o preparo da turma;

Ø  Leitura dramatizada, com os alunos atuando como se fossem os personagens.

C - Inferências e reflexões orais e anotações

Ø  Retomar a leitura, pelo professor uma vez, para recordar;

Ø  Trabalho com o vocabulário geral e termos desconhecidos, se houver necessidade;

Ø  Formulação de questões sobre o entendimento do texto.

Ø  Promover observações e relações de intertextualidade com o texto “Aeroporto”, de Mário Prata; relacionar a palavra ”pausa” com o tempo que os personagens viveram parados no aeroporto;

Ø  Relacionar também, com o texto “Herança” (desconheço o autor), que trata do uso da vírgula como marca de pausa e de mudança de sentido na frase.

Ø  Utilizar um texto visual, como uma charge, para mais relações.

D -  Atividade pós-leitura

Ø  Atividades com – marcas linguísticas,

                       - uso de advérbios,

                       - uso de adjetivos.

E – Produção pós-leitura

Ø  Pesquisa sobre a situação do uso do tempo nos aeroportos, rodoviárias e dentro dos meios de transportes, como as pessoas se utilizam desse tempo, relacionando a ideia de TEMPO e de PAUSA.

        F – Avaliação

Ø  Observação de todo processo, da participação individual e do trabalho no grupo;

Ø  Uso adequado das características do gênero informativo na produção da pesquisa.

Uso de mídias visuais nas apresentações das pesquisas dos alunos.

Situação de Aprendizagem Módulo 3 - 1ª parte: Texto Avestruz ( Mário Prata)

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM – MÓDULO 3

Posto a seguir as situações de aprendizagem, sendo que o farei em partes para facilitar o entendimento no ambiente do fórum e do blog

Vou suprimir as referências dos textos no momento, visto que é de conhecimento de todos os integrantes desse grupo.

Textos Avestruz – Pausa - Meu primeiro beijo

Situação de Aprendizagem para alunos de 8º e 9º anos

Tempo: A e B : 1 aula

             C : 1 aula

             D : 4 aulas

             Total 6 a 7 aulas, conforme a turma.

Texto – Avestruz

A - Pré-leitura

*  Levantamento do conhecimento dos alunos sobre o assunto

*  Antecipação da ideia principal por meio do título

B – Leitura

*  Leitura individual pelos alunos

*  Leitura compartilhada entre os alunos e o professor, com interferências, se for necessário, conforme a produtividade e o preparo da turma;

C - Inferências e reflexões orais e anotações

*  Retomar a leitura, pelo professor uma vez, para recordar;

*  Trabalho com o vocabulário geral, uso de gírias e termos científicos, uso da palavra “deus” com letras minúsculas e outros aspectos linguísticos

D -  Produção pós-leitura 
  

*Atividade em pequenos grupos de produção da versão do texto original para história em quadrinhos, com desenhos e uso de balões de fala dos personagens. 

E – Avaliação

*  Observação de todo processo, da participação individual e do trabalho no grupo;

*  Uso adequado das características dos gêneros crônica e HQ.

    Oi pessoal! Leciono inglês e português na E.E. Coronel Venâncio, há 3 anos, nos ensinos fundamental e médio.

  Gosto de tudo que é bom e saudável como viajar, assistir a um bom filme etc. Adorei o filme "Uma lição de amor", achei incrível a história de uma menina na luta contra um câncer e de livros gosto de vários gêneros.

  Tenho vários sonhos e um deles é viajar pela Europa, especificamente, a Itália. Ah! E o de ver uma grande revolução na Educação.

  Abraços e um bom curso a todos!

NAIR  

LER É FUNDAMENTAL

    Meu grande incentivador para com a leitura foi o meu saudoso prof. Bráulio José Valentim. Ele lia todos os dias, no início de suas aulas, um capítulo de algum livro da série Vaga-lume até terminar e nos indicava (não nos obrigava) outros para que lêssemos em casa. Desde então tomei gosto pela leitura, leio de tudo principalmente literatura e auto-ajuda. Acho que se ele nos obrigássemos a ler, a leitura não teria graça, seria maçante.

    A leitura tem que ser incentivada, porém pessoal, tem que vir de dentro, tem gente que gosta de H.Q., outros de literatura, outros de astrologia, de política por exemplo e não pode jamais ser forçada, tem que ser prazerosa.

    A leitura é fundamental para a vida de qualquer um, é ela que nos leva para dentro ou para fora de nós mesmos, que nos possibilita conhecermos outras culturas, outras técnicas e habilidades para certas funções, nos leva para o mundo real ou irreal.

    Ler, para mim, é transportar para fora de nós mesmos, é abrir espaço para o novo como disse Marilena Chauí  " O livro abre para mundos novos, ideias e sentimentos novos, descobertas sobre nós mesmos, os outros e a realidade". 

Quem lê jamais fica fechado em seu mundinho, pois o livro nos faz seres melhores ou piores, depende do conteúdo que buscamos, mas que encontremos sempre o melhor para sermos cidadãos melhores. 

    Oi pessoal! Leciono inglês e português na E.E. Coronel Venâncio, há 3 anos, nos ensinos fundamental e médio.

  Gosto de tudo que é bom e saudável como viajar, assistir a um bom filme etc. Adorei o filme "Uma lição de amor", achei incrível a história de uma menina na luta contra um câncer e de livros gosto de vários gêneros.

  Tenho vários sonhos e um deles é viajar pela Europa, especificamente, a Itália. Ah! E o de ver uma grande revolução na Educação.

  Abraços e um bom curso a todos!

NAIR  

Ganhando a leitura!

Olá colegas!

     Minha experiência marcante com a leitura e a escrita, começou aos 5 anos. Minha mãe tinha um livro antigo, Cinderela, que havia ganhado na infância, de tão velho o livro foi encapado com plástico. Todo dia ela tinha que ler a história para mim, até que ela cansou do mesmo livro e começou a indicar o que as palavras diziam, uma a uma, adivinhem... Acabei aprendendo a ler aquele livro, e comecei a copiar as palavras. Esse foi o começo da minha história. Não posso esquecer-me de dizer que o livro hoje é meu, ainda não tive coragem de passá-lo adiante!
     Mas minha experiência não para por ai... Meu pai sempre teve um comércio (pequeno), e um compadre dele, que atendia por Gerardo baiano, trabalhava como pedreiro e ficou sabendo pela minha mãe que eu adorava livro, a partir dessa descoberta todos os livros que ele encontrava por onde andava ele trazia para mim. Imaginem uma criança de sete anos ganhando o livro LOLITA de Vladimir Nabokov, pois é eu li, mas só aos 14 anos eu consegui entender um pouco a história do livro.     
     Graças a esse amigo que me presenteava com todas as espécies de livros, gibis, revistas, enciclopédias (incompletas), é que ainda mantenho uma prateleira repleta de histórias e me incentivou durante os estudos inclusive na formação acadêmica: formei-me em Letras.

Mônica Cristiane de Souza. 06 JUN. 2013

Matemática em Curso: A LEITURA E A ESCRITA

                  Descobrimento do prazer da leitura.

Professor Edenilson Antonio Bruno 

Quando estava no 1° grau , não gostava de ler , lia o necessário.No 2° grau eu passei estudar a noite e trabalhar de dia ,conclusão não gostava muito de ler e agora não tinha nem tempo , mas sempre fui bom em redações, inclusive passei no vestibular da Unicamp, pois fiz uma redação muito boa.Mas o hábito de ler,que hoje é um lazer e um prazer para mim, foi adquerido na faculdade onde a professora Susete indicou-me a assinatura do Círculo do Livro, onde todo mês vinha um livro novo, e eu lia todos. Devo meu prazer de ler a uma Professora.

   À partir da leitura é que você começa a entender o funcionamento da aprendizagem.l, cidade pertencente ...

GRUPO 7 - Apresentação do membros do grupo

Nelise Tavares (Cursista)
Mogi-Mirim-SP

Olá!
Sou professora da Rede Estadual há 18 anos, desde que me formei em Letras, já trabalhei com todas as séries do Ensino Fundamental II e do ensino Médio com Português e Inglês.

Sempre participei dos cursos de capacitação proporcionados pela Secretaria da Educação  desde os primeiros programas. Gosto de estudar as minhas disciplinas e poder utilizar esses novos conhecimentos com meus alunos e das trocas de experiências com outros colegas da profissão.

Infelizmente tive graves problemas de saúde que me afastaram da sala de aula várias vezes, quando fiquei longos períodos em licença saúde e agora estou readaptada na mesma escola onde trabalho há mais de nove anos.

Nessa nova condição estou conseguindo realizar projetos que tive que abandonar e posso colaborar com os colegas da mesma área e também das outras nos trabalhos pedagógicos. Estou longe da sala de aula, não da escola, em compensação meu novo trabalho tem me dado maior prazer e satisfação.

Bom curso pra nós!

Depoimentos de Leitura e Escrita

    Olá, amigos!

    Minha vivência com a leitura começou desde muito pequena, ouvindo os causos do meu avô e do meu pai – que eram os mesmos – histórias da fazenda, verdadeiras e “enriquecidas” conforme a imaginação de quem contava, confesso que as histórias do meu avô eram mais emocionantes, cheias de lendas misturadas.

    Na casa dos meus pais tinha uma estante muito alta com livros grossos de nome difícil, enciclopédias, que eu não podia mexer porque eram pra eu pesquisar quando tivesse idade. Era um tesouro, ainda hoje conservado por eles.

    No meio das enciclopédias ficava a coleção do Monteiro Lobato, dicionários de muitas línguas, uma coleção de citações sobre vários assuntos, a coleção da Ofélia, de receitas, a 

Bíblia...           

    Nossa! Tantos livros, tantos mistérios... Pois desvendei a maior parte deles. Tinha medo de um que nunca toquei, não tive coragem. Ah, e se entra alguém? E se meu pai descobre? “Sexo para adolescentes” Passei da adolescência, me casei, tive filhos, não sei onde o livro foi parar, e não toquei nele...Como um livro pode mexer com a vida da gente!!

    Sabe a propaganda da Caixa Federal sobre um garotinho começando a ler? Sou eu. Li umas placas na estrada numa viagem a Vitória, ES, lembro direitinho da minha mãe dizendo “Ne, você tá lendo!!” e eu havia lido Vol-ta Re-don-da.

    Daí, depois foi a cartilha, Caminho Suave. Dona Cecília Torezan me deu como prêmio um livro No país dos anões, por ter sido a primeira a terminar a cartilha no primeiro ano. 

    Li. Gostei disso. Não parei mais... 

    Frequento literatura, bula de remédio, autoajuda, religiosos, revistas, como a Danusa Leão, ou o Marchioro, ou o Antonio Candido. Adoro ler e, como podem ver, também gostei de escrever...

 Nelise Tavares, jun. 2013